De dag van 1000 culturen is de bruisende start van het culturele en sportieve seizoen in Amsterdam Zuidoost. Op zaterdag 10 september is van 14.00 tot 21.00 uur iedereen welkom om te komen genieten van gratis muziek, dans, theater, kunst en mode. Bovendien kan je actief meedoen aan diverse sport- en dansworkshops.

De jongste bezoekers nodigen wij uit om naar het plein voor het Bijlmer Parktheater te komen. Voor kinderen van 0-6 jaar én hun familie treden van 14.00 tot 15.20 na elkaar drie MEMO artiesten op, met elk hun eigen culturele achtergrond.

Het hele programma staat op: www.1000culturen.nl  
Bekijk hier het promofilmpje.

MEMO op de Uitmarkt was een groot succes. Met name op zaterdag was de opkomst van MEMO-fans groot en zelfs groter dan de muziekkapel aan kon. Op zondag was het iets rustiger, maar de stemming was er niet minder om. Op beide dagen hebben heel veel kinderen niet stil kunnen zitten. Klik hier voor een foto-impressie.

Luisteren naar (live) muziek bindt, versterkt de sociale identiteit en helpt in moeilijke tijden. Het maken van muziek is nóg beter voor ons: het bevordert de zuurstofopname in de hersenen, maakt ons slimmer, leert ons beter te luisteren, samenwerken en inleven in de ander. Het zijn maar een paar conclusies voortkomend uit recent wetenschappelijk onderzoek naar de effecten van muziek op het brein.
Het is koren op de molen van MEMO. Immers, dit ‘bewijst’ dat je met muziek niet jong genoeg kan beginnen en dat muziek geen luxe mag zijn.
Hoe belangrijk muziek is voor MEMO’s doelgroep bleek vooral uit het referaat van hoogleraar muziekcognitie Henkjan Honing, over effecten van muziek op het brein van 0 tot 6-jarigen.

Muziek telt!
De conferentie heeft op woensdag 22 juni plaatsgevonden en werd georganiseerd door “Muziek telt!”, een initiatief van de Nederlandse muziekwereld. “Muziek telt!” vestigt de aandacht op het belang van muziek in het leven van kinderen. Iedereen kan hier een bijdrage aan leveren door het initiatief te ondertekenen.

Hoe belangrijk muziek is voor MEMO’s doelgroep blijkt vooral uit de presentatie van hoogleraar muziekcognitie Henkjan Honing, over effecten van muziek op het brein van 0 tot 6-jarigen:

Iedereen is muzikaal
Een ieder die denkt dat hij niet muzikaal is heeft het (bijna altijd) mis. Niet muzikaal zijn alleen mensen die toondoof zijn en dat is een afwijking die maar heel weinig mensen hebben. Wel is het zo dat we het muzikale talent waarmee we vrijwel allen geboren zijn kunnen kwijtraken, wanneer we niet (vaak genoeg) in contact komen met muziek. "Iedereen is muzikaal" is tevens de titel van een boek dat Henkjan Honing over dit onderwerp heeft geschreven.

Baby’s zijn ultiem muzikaal
Dat we allemaal muzikaal geboren zijn bewijst een onderzoek naar huilende Franse en Duitse baby’s. De Franse huilen naar boven, de Duitse naar beneden. De baby’s volgen hiermee het gemiddelde intonatiepatroon van hun ouders. Al drie maanden voor de geboorte horen baby’s geluiden, bij de geboorte zijn zij in staat de melodie van de gesproken taal van de moeder te imiteren. 

Ritmegevoel leer je af, niet aan.
Hongaarse baby’s hebben het bewijs geleverd dat jonggeborenen van slechts een paar dagen oud al ritme- en maatgevoel hebben. Door het meten van hersenactiviteit is aangetoond dat zij reageren op onregelmatigheden in een ritme. De reactie op het weglaten van een noot op de eerste tel van een maat laat zien dat elke baby maatgevoel heeft, ook voor complexe ritmes uit andere culturen. Elke baby heeft deze gave, maar je raakt die al vanaf 6 maanden weer kwijt als je er niet meer mee in aanraking komt. Vervolgens kan je het wel weer aanleren, maar hoe later je daarmee begint, hoe meer moeite dat kost.   

Van muziek word je slimmer.
Duits onderzoek heeft aangetoond dat leerlingen van 6 jaar slimmer worden als ze op die leeftijd muzieklessen krijgen. 6 jaar lang is er onderzoek gedaan naar kinderen die piano-, zang- en toneelles kregen en een groep die dit pas een jaar later kreeg. De twee groepen met muzieklessen scoorden in IQ testen bijna twee keer zo hoog als de twee andere groepen. Een verklaring zoekt Henkjan Honing in het feit dat bij het maken van muziek alle vaardigheden samen komen: sociaal, emotioneel, motorisch, én cognitief.

Conclusie
Het is al eerder gezegd, maar we kunnen het niet vaak genoeg herhalen. Met muziek kan je niet vroeg genoeg beginnen. Omdat iedereen met dezelfde gaven geboren is en muziek voor iedereen dezelfde kansen biedt mag muziekaanbod niet elitair zijn. Muziek voor alle kinderen, ongeacht hun sociale afkomst, kan een belangrijke bijdrage leveren aan de sociale inclusie in onze maatschappij.

Links
Meng je in de discussie en/of lees verder over de activiteiten van Muziek telt!
Lees hier het hele verslag van de conferentie Muziek en het brein
En om voor eens en voor altijd een misverstand de wereld uit te helpen: Iedereen is muzikaal!

MEMO is meer dan een muzikale onderbreking. MEMO is verwondering, betovering, inleving, soms ontlading en ontspanning. Als kind wil je er nog veel langer in blijven hangen, napraten of meer van weten.
Met een groot aantal aanpassingen (als informatiebijeenkomsten, materialen en bijscholing artiesten) heeft MEMO helder en inzichtelijk gemaakt welke kansen het biedt voor ontwikkeling van jonge kinderen, en hoe deze te benutten.Het vernieuwde concept is het afgelopen half jaar uitgezet op 112 groepen In Zuidoost en West, geëvalueerd en een succes gebleken. MEMO heeft besloten om vanaf heden in Amsterdam volledig over te gaan op de nieuwe aanpak, hierin de samenwerking zoekend met stadsdelen en koepelorganisaties. In januari volgen Den Haag en Utrecht.

MEMO en brede ontwikkeling/VVE
Hoe MEMO explicieter aan kan sluiten bij de ontwikkeling van jonge kinderen en VVE? Dat vroeg stadsdeel Zuidoost toen zij in 2010 MEMO afnamen voor al hun VVE groepen. Deze vraag heeft MEMO beantwoord met een vernieuwd concept.
In de basis is er weinig veranderd: hoog geschoolde artiesten laten jonge kinderen, 20 minuten, delen in hun talent en hun passie. Duidelijker aangezet zijn echter de diverse prikkelende onderwerpen in de voorstelling. Groepsleiding krijgt materialen en per voorstelling drie concrete suggesties voor activiteiten. Zo wordt de kinderen spelenderwijs nieuw vocabulaire aangereikt, leren ze beter hun reacties en gevoelens te verwoorden,  genieten ze langer na en koppelen nieuwe informatie te aan wat ze al wisten. De kinderen zijn zo in staat hun ervaringen te verwerken en op te slaan.
Hoe MEMO bijdraagt aan de brede ontwikkeling en een vast onderdeel kan worden van het pedagogisch aanbod wordt verder inzichtelijk gemaakt tijdens informatiebijeenkomsten voor pedagogisch medewerkers en managers. MEMO laat zien dat de MEMO-activiteiten niet bovenop het bestaande (soms verplichte) programma komen, maar erop aansluiten en er deel van uitmaken.

Samenwerking met stadsdelen en koepelorganisaties
Om een en ander financieel haalbaar te maken voor álle kinderen en vooral kinderen in een achterstandspositie, zoekt MEMO actief de samenwerking met stadsdelen en koepelorganisaties van de diverse kindercentra. Moge de samenwerkingsovereenkomsten met de Amsterdamse stadsdelen Zuidoost en West en binnenkort ook welzijnsorganisatie IJsterk een bron van inspiratie zijn voor collega’s in het veld.

Uitkomsten uit een eerste evaluatie:
De hercoaching van artiesten lijkt vruchten te hebben afgeworpen: op moment van schrijven hebben 37 pedagogisch medewerkers de enquêteformulieren ingevuld. 2/3 van hun vond de communicatie en interactie tussen artiesten en kinderen verbeterd, evenals de diversiteit van programma en artiest. Meer dan de helft oordeelt bovendien dat de overall kwaliteit van de bezoeken is verbeterd.
Van de in totaal 22 pedagogisch medewerkers die bij de informatiebijeenkomst zijn geweest oordeelt 75 - 90% dat deze nuttig was, stimulerend, goed opgebouwd, en de informatie direct toepasbaar.
Over de artiestgebonden activiteiten heeft slechts één pedagogisch medewerker negatief geoordeeld. De rest is merendeels positief, zij het om verschillende redenen: de kinderen denken langer terug aan het MEMO-bezoek en de pedagogisch medewerker kan gebruik maken van de energie en nieuwsgierigheid (21/62%), ze brengen pedagogisch medewerkers op goede ideeën (18/53%) en niet perse nuttig, maar wel leuk om te doen (13/38%).
Tot slot hebben we ieder gevraagd te reageren op twee stellingen:
Stelling I: In elke MEMO voorstelling zitten een aantal prikkelende onderwerpen. De kinderen willen graag woorden geven aan wat zij zojuist hebben ervaren. Als wij met ze napraten en zo helpen die woorden te vinden, komt er gemakkelijk een gesprek op gang.
29 pedagogisch medewerkers (88%) waren het hiermee eens, 3 (09%) niet en en 1 had geen mening. 
Stelling II: Als wij een taal-, spel- of doe-activiteit doen die aansluit op de MEMO voorstelling komen de herinnering en het enthousiasme weer boven. Kinderen zijn leergieriger en gemotiveerder dan anders.
22 pedagogisch medewerkers (64%) waren het hiermee eens, 2 (06%) oneens, de rest had geen mening omdat ze er nog geen gebruik van hadden gemaakt.

Paula Bakker werkt sinds een half jaar als leidinggevende peuterspeelzalen bij de Amsterdamse welzijnsorganisatie IJsterk. Zij is verantwoordelijk voor de kwaliteit op de werkvloer van de peuterspeelzalen in de regio Centrum/Westerpark. Daarvoor werkte zij als leidster op peuterspeelzaal Straat en Dijk.

MEMO komt sinds 2009 op verschillende vestigingen van IJsterk. Hoe verliep jouw eerste kennismaking met MEMO?
Eigenlijk was ik een beetje overrompeld. Ik werkte toen als peuterleidster en onze leidinggevende had ons alleen verteld dat er iemand kwam en dat we klaar moesten zitten. Dus wij zaten klaar, maar de artiest wilde dat eigenlijk helemaal niet. Hij wilde liever binnen komen wandelen en de kinderen vrij laten in hun bewegen en reactie. Die vrijheid waarmee kinderen mogen reageren op de muziek, en de manier waarop de artiesten daar weer op inspelen was voor mij een eyeopener. Dat werkt, ik vond het geweldig. Verder was ik vooral erg verrast door de nieuwsgierigheid van de peuters. Wat ons ook op viel was de manier waarop de muzikanten voorbereid waren om met peuters te werken. Laag, tussen de peuters zitten, rustig laten aanraken, korte muziekstukken en de peuters zelf laten voelen, aanraken en luisteren. Dat maakt dat het bij peuters echt binnenkomt.

Zonder subsidie van stadsdelen heb jij namens IJsterk besloten MEMO af te nemen voor ál jullie peutergroepen.
Hoe doen jullie dat?
IJsterk vindt dat muziek onderdeel van de ontwikkeling moet zijn. Daarom hebben we besloten MEMO een vast onderdeel te maken van ons aanbod voor peuters. We betalen MEMO volledig uit de budgetten van de peuterspeelzalen. De prijsverhoging is voor ons geen reden om MEMO niet te laten doorgaan. 

Jij bent nog niet bekend met ons vernieuwde concept, voor de brede ontwikkeling (met aangescherpte voorstellingen, verwerkingsmaterialen etc..). Vind jij, met wat je tot nu toe wél van MEMO hebt gezien, dat muzikale voorstellingen kunnen bijdragen aan de ontwikkeling van jonge kinderen?
MEMO brengt plezier, en dat staat voor mij bovenaan. Al een kind plezier heeft leert het eigenlijk al, het raakt geïnteresseerd en betrokken, bij het onderwerp en bij de anderen. Plezier verandert de belevingswereld van het kind, het opent zich en nieuwe informatie komt op een prikkelende manier binnen. Het maakt alert en scherper en zorgt dat dingen beter blijven hangen.

Of MEMO écht iets bijdraagt aan de ontwikkeling van jonge kinderen valt of staat met de rol en inzet van pedagogisch medewerkers, én managers. Wat zou jouw eigen bijdrage hieraan kunnen zijn?
Ja, dat hangt inderdaad sterk van de leidsters zelf af. De één werkt graag met muziek, terwijl bij de ander de kwaliteiten op een ander vlak liggen. Toch is het juist belangrijk om deze momenten terug te laten komen. Wij gaan de intervisies en de peuteroverleggen hiervoor gebruiken.

Tot slot, wat is jouw memorabele moment?
Ik weet nog goed dat er een trompettist de peuterspeelzaal binnen kwam. Het was een Ierse jongen, die er heel grappig uitzag. Vooral de jongens waren erg van hem gecharmeerd. Hij vroeg ze om de beurt om te komen luisteren, blies daarbij zacht een ‘zinsmelodie’ op zijn instrument. Alsof hij ermee praatte. Echt hilarisch! De peuters lagen in een onbedaarlijke lach.

Op 26, 27 en 28 augustus viert Amsterdam de opening van het Culturele seizoen 2011-2012. Tijdens de Uitmarkt is het Vondelpark één groot openluchtpodium voor de allerjongste cultuurliefhebbers. Kinderen en ouders kunnen daar alvast een voorproefje nemen van het rijke culturele aanbod voor het komende seizoen. Als één van de grootse cultuuraanbieders voor kleintjes (MEMO organiseert per seizoen een ruime 9.000 voorstellingen voor een publiek van bijna 125.000 kinderen!) verzorgt MEMO twee uur muziek, dans en theater in de ronde Muziekkapel. Deze door water en groen omsingelde kapel ligt vlak bij het grote podium en is misschien wel een van de mooist gelegen, feeërieke podia van Amsterdam. Beleef het mee!

Op zaterdag 27 augustus van 11.00 tot 12.00 uur: MEMO pop-, jazz- en wereldmuziek.
Op zondag 28 augustus van 16.00 tot 17.00 uur: MEMO klassiek.

Klik hier voor meer informatie over de Uitmarkt en het programma.

Het concept ‘MEMO’ werkt, waar dan ook. Dit blijkt uit een recent werkbezoek van MEMO aan de Turkse stad Izmir. Met steun van o.a. het Nederlands Instituut voor hoger onderwijs in Ankara (NIHA) heeft artistiek leider Max Brenman memorabele momenten officieel over de landsgrenzen gebracht. Een week lang heeft hij in de stad Izmir 9 jonge beroepsmusici gecoacht en begeleid bij het maken van een eigen voorstelling voor peuters en kleuters. Ter afsluiting hebben de musici op Turkse scholen gespeeld voor kinderen van 3 tot 6 jaar oud. De artiesten, de kinderen en hun leerkrachten waren zeer enthousiast over het Turkse MEMO-project.

Het NIHA overweegt een grootschaliger voortzetting van het project in 2012, in het kader van 400 jaar betrekkingen tussen Nederland en Turkije.

Lees verder op de site van het NIHA

Op zaterdag 24 en zondag 25 september liggen in heel Amsterdam Oost de rode lopers uit. Het stadsdeel viert haar culturele rijkdom en nodigt al haar bewoners uit hiermee kennis te maken en samen te komen kijken en genieten.

Op zondagochtend treden van  11.00 tot 12.00 uur achtereenvolgens drie MEMO artiesten op in Theater Vrijburcht. Dat is een klein, professioneel ingericht theater op Steigereiland met een groot hart voor jong publiek.

Routebeschrijving

Als Sebastian Burneci lucht in zijn trompet blaast en er voor het eerst geluid uit het muziekinstrument komt, kijken de peuters elkaar maar vooral de pedagogisch medewerkers aan. 'Is dit oké?' vragen ze met hun ogen. Na die ene toon van Sebastian volgt er nog één en nog één. De pm'ers lachen en knikken naar de kinderen. Peuter Adisa besluit te grinniken en al snel grinnikt de hele kring peuters met haar mee. Het is goed. Die grote meneer met zijn glimmende trompet is eigenlijk niet zo eng en al snel klappen de handjes, stampen de voetjes en wiebelen de eerste peuterbillen op hun krukjes.

Dit is een klein fragment uit een (op pagina 4 en 5 geplaatst) artikel in het vakblad 'Kinderopvang', geschreven door Marianne Velsink. Het is een beeldend verslag van haar bezoek aan kindercentrum Amiketoj in Amsterdam Zuidoost. 

Lees het hele artikel.

Mensen die in hun jeugd een muziekinstrument leren bespelen, blijken op latere leeftijd over een bovengemiddeld fit brein te beschikken. Dat meldt nieuwssite Eurekalert op basis van onderzoek aan de Universiteit van Kansas. “Muzikale activiteit kan worden gezien als een uitdagende cognitieve training die ervoor zorgt dat je brein beter bestand blijft tegen ouderdom”, verklaart hoofdonderzoekster Brenna Hanna-Pladdy. De resultaten van de studie zijn gepubliceerd in het wetenschappelijk tijdschrift Neuropsychology. Alle ‘muzikale’ proefpersonen uit het onderzoek waren al op jonge leeftijd begonnen met muziekles.

De wetenschappers kwamen tot hun bevindingen door drie groepen proefpersonen een aantal cognitieve tests te laten maken. De mensen uit de eerste groep hadden meer dan tien jaar muzikale training gehad in hun jeugd. De tweede groep bestond uit personen met één tot negen jaar muzikale ervaring. De andere proefpersonen hadden nooit muziekles gehad.

Uit het onderzoek bleek dat mensen beter scoorden bij de cognitieve tests naarmate ze langer muzikale training hadden gehad. Daarbij maakte het niet uit of ze inmiddels gestopt waren met het bespelen van een muziekinstrument. 

“Niet alleen het aantal jaren dat iemand een muziekinstrument bespeeld, maar ook de leeftijd waarop iemand begint met de muziekles is van invloed op de hersenprestaties”, aldus onderzoekster Hanna-Pladdy. “Er zijn cruciale perioden in ons leven waarin de plasticiteit van het brein hoog is. Daardoor is het makkelijker om op jonge leeftijd een muziekinstrument te leren bespelen en hebben muzieklessen in onze jeugd ook meer impact op de ontwikkeling van het brein”, aldus de onderzoekster.

MEMO verzorgt zelf geen muzieklessen, maar laat kinderen kennismaken met een grote diversiteit aan instrumenten en muzieksoorten en het eindresultaat van jaren lange studie en inspanning. Dit motiveert kinderen om later zelf een instrument te bespelen.

Bron: www.nu.nl

Tijdens het jaarlijkse theaterfestival voor kinderen van 0-6 in Almere heeft MEMO een feestelijke muzikale parade verzorgd. Kinderen die met de trein naar Almere kwamen werden op Station Almere opgewacht en meegevoerd door musici en acteurs, een vrolijk begin van de dag! Tijdens het festival heeft MEMO informele optredens verzorgd in de foyer van de schouwburg. 

Klik hier voor meer foto's.

Eind 2010 is MEMO in Amsterdam Zuidoost gestart op álle locaties werkend met een VVE-programma. Het gaat om bijna 200 peuter- en kleutergroepen. Hoofdrolspeler in deze ‘culturele coup’ is het stadsdeel zelf. Het subsidieert MEMO voor al deze locaties en stelt MEMO in staat een kwaliteitsimpuls te geven aan het bestaande concept. Het nieuwe MEMO voor peuters inclusief verwerkingsactiviteiten, -materialen en informatiebijeenkomsten voor leidsters is in heel Zuidoost uitgezet. "MEMO voegt echt iets toe aan de ontwikkeling van onze kinderen, want muziek biedt het kind plezier en prikkelt de zintuigen. Vooral als het op zo'n leuke manier gebracht wordt!" zegt groepsleidster Ethel Braams van Amiketoj.

MEMO vraagt andere stadsdelen/steden te volgen. Voor MEMO is de subsidie van Zuidoost niet alleen een belangrijke financiële steun in de rug, maar ook een erkenning van het belang van MEMO: cultuur voor kleintjes.

Foto: Ethel Braams

Muziek gaat recht naar het hart en wordt door jonge kinderen intens beleefd. Dit maakt MEMO een prachtig vertrekpunt voor (taal-)ontwikkeling. Het kind wil immers graag woorden en betekenis geven aan wat het zojuist heeft beleefd. Met een aangepaste voorstelling en bijbehorende verwerkingsmaterialen helpen wij leidsters kansen te zien en benutten. Bij elk bezoek reiken we woorden, ideeën en activiteiten aan die kinderen en leidster in staat stellen de voorstelling opnieuw te beleven en dit te delen, verwoorden en verwerken. De nieuwe ervaring krijgt zo betekenis en kan worden opgeslagen.

MEMO is OKE, waarbij OKE staat voor Ontwikkelingskansen door Kwaliteit en Educatie. Het is de naam van een nieuwe wet die tot doel heeft te voorkomen dat kinderen op de basisschool starten met een taal- of ontwikkelingsachterstand. Wij en steeds meer mensen met ons vinden dat MEMO hier naadloos op aansluit.

MEMO en VVE
“MEMO voor de brede ontwikkeling van het jonge kind” is een 20 minuten durende voorstelling die verder gaat dan een vrolijke, muzikale onderbreking van de dag. In de voorstelling zitten allerlei prikkelende onderwerpen waar je als kind nog verder over wil praten en meer van wil weten. Groepsleiding krijgt voorlichting, materialen en ideeën voor verwerkingsactiviteiten om hier eenvoudig mee aan de slag te gaan.

MEMO richt zich met dit nieuwe concept op alle peuterspeelzalen en kinderopvanglocaties die al dan niet werken met VVE programma’s.

Doorlopende leerlijn
Er zijn kinderen die zes jaar lang met grote regelmaat MEMO op bezoek krijgen. Van het kinderdagverblijf gaan ze naar de speelzaal en/of de basisschool. MEMO is een vertrouwd en terugkerend element in het educatieve aanbod en groeit mee met hun ontwikkeling en interesse. MEMO heeft nu drie voorstellingen voor drie verschillende groepen:
1. Een 15 minuten durend MEMO bezoek geschikt voor 0 tot 4-jarigen.
2. Een 20 minuten durend MEMO bezoek voor 2,5 tot 4-jarigen op peuterspeelzalen en kinderdagverblijven. In de voorstelling zitten steeds duidelijke aanknopingspunten om verder te praten of onderzoeken, verwerkingsmaterialen en suggesties voor activiteiten helpen hierbij. Tijdens een informatiebijeenkomst aan leidsters wordt aandacht besteed aan het benutten van kansen.
3. Een 25 minuten durende voorstelling voor kinderen van 4 tot 6 in groep 1 en 2 van de basisschool. Tijdens hun voorstelling gaan artiesten dieper in op hun persoonlijke motivatie, culturele achtergrond en de betekenis die muziekstukken voor hen hebben. Kinderen leren o.a. over de instrumenten, muziekstijlen, andere talen en landen. Leerkrachten krijgen persoonlijke uitleg en verwerkingsmaterialen om verder op de verhalen en informatie in te gaan.

`MEMO voor de brede ontwikkeling van het jonge kind` is onlangs officieel van start gegaan in Amsterdam West en Zuidoost.

Op zaterdag 2 en zondag 3 april is Schouwburg Almere even het kloppende culturele hart voor de allerkleinsten. Op Festival 2 Turven hoog kunnen kinderen en hun ouders twee dagen lang genieten van de allerbeste, leukste en mooiste theatervoorstellingen voor kinderen vanaf 0 jaar uit binnen- en buitenland. Wie met de trein komt begint meteen goed en feestelijk met een muzikaal onthaal door MEMO artiesten. Je hoeft alleen maar achter de muziek aan te lopen om vanzelf op het festival aan te komen. Ook tijdens het festival kan je je laten verrassen door spontane MEMO optredens in de foyer.

De MEMO-muziekparade start zaterdag om 9.30 u en zondag om 10.00 u. Het kost niets en je hoeft je er niet voor aan te melden. Vertrekpunt is het stationsplein voor NS Station Almere Centrum. 

Korting op kaartjes met NS
Wie met de trein naar het festival gaat krijgt een leuke korting op alle voorstellingen (proeves uitgesloten). Ouders betalen slechts het kindertarief en krijgen zo €4 korting. Kinderen krijgen €1 korting.

Actievoorwaarde: reserveer vóór 31 maart via bespreekbureau@schouwburgalmere.nl o.v.v. Memo-actie. (vergeet niet te vermelden de dag, naam van de voorstelling, tijdstip, aantal kaarten). Korting wordt verleend op vertoon van NS kaartje aan de kassa. Almere is 20 min per trein vanaf Amsterdam CS.

NB. Er wordt geen korting op korting gegeven.

Festival 2 Turven Hoog
Festival 2 Turven Hoog is het grootste en leukste theaterfestival in Nederland voor families met kinderen van 0-6 jaar. Het is op 1, 2, 3 april in Schouwburg Almere en Kunstencentrum de Kunstlinie.

Op deze 12^de editie presenteert Festival 2 Turven Hoog wederom een selectie van bijzondere voorstellingen. Dans, muziek en theater in allerlei vormen voor kinderen vanaf 0, 1,5, 2, 2,5, 3 of 4 jaar.

Zaterdagochtend begint het festival met een theaterontbijt met live muziek. Er zijn premières, experimenten in de proeftuin, workshops en een atelier, kijkjes achter de schermen en een slotconcert voor de hele familie op het grote toneel! Inmiddels beroemd zijn de interactieve installaties die ieder jaar speciaal voor het festival worden gemaakt door meerdere beeldend kunstenaars. Ze zijn overal in het gebouw opgesteld, gratis en je mag er vooral wél aankomen. Heb je even genoeg van alle drukte dan trek je je terug in de relaxlounge. Babybedjes en magnetron aanwezig!

Een greep uit het programma
Uit België: komische taferelen op een bouwplaats in De Grote Sprong (1,5+), avonturen van een blauwe aap in Ikololiki van Theater FroeFroe (2+) en Wanikan van 4Hoog productiehuis voor kinderen vanaf 3 of hoe je met bijna niets alles zegt. Andere internationale voorstellingen: een Japanse theeceremonie voor peuters en een bijzondere dansvoorstelling uit Frankrijk voor peuters en kleuters. Van eigen bodem: Bonte Hond met Watou of het temmen van een kind (4+), Het Laagland met Oscar’s hoofd, de première van Ongewone Gebeurtenissen van Peter Zegveld (4+) en een primeur van Theatergroep MAX, een tweeluik voor peuters vanaf 2,5 jaar. Kijk op www.2turvenhoog.nl  voor de festivaltrailer, programma-informatie en kaartverkoop. 

Festival 2 Turven Hoog wordt mede mogelijk gemaakt door: Gemeente Almere, Provincie Flevoland, het Fonds Podiumkunsten, VSB Fonds, Cultuur-Ondernemen, Schouwburg Almere, Kunstencentrum de Kunstlinie, Maison Descartes, UK, Het geheim van Almere. 

Djuna Denkers is een conservatoriumgeschoolde muziekpedagoog die ruim 25 jaar actief is op het gebied van muziekeducatie voor (hele) jonge kinderen. Sinds 1998 werkt zij mee aan ontwikkeling, beleidsvorming en uitvoering van Voor- en Vroegschoolse Educatie Zij is nauw betrokken geweest bij de totstandkoming van het nieuwe “MEMO voor de brede ontwikkeling van het jonge kind”. Hoog tijd om de spotlights te richten op deze voor MEMO belangrijke vrouw achter de schermen.

Wanneer hoorde jij voor het eerst van het bestaan van MEMO en hoe verliep de eerste kennismaking? 
Als trainer VVE was ik op locatiebezoek op een kinderdagverblijf. Samen met de leidsters kijk ik dan naar de inrichting van de speelleeromgeving en observeer hun pedagogisch handelen. Op die bewuste ochtend kwam er een MEMOmuzikant binnen. Ineens werd de ruimte opgeluisterd met prachtige klanken, spannende dingen om naar te kijken en konden de kinderen op hun eigen manier reageren en meedoen. Ook de leidsters waren betrokken en nieuwsgierig. De sfeer was verstild en intens tegelijk. In het nagesprek met de leidsters kon ik het MEMObezoek aanhalen als concreet voorbeeld van kansen voor de brede ontwikkeling: levensechte ervaringen, ruimte voor eigen initiatief en een hele natuurlijke wisselwerking tussen volwassenen, de gebeurtenis en de kinderen.  Daarnaast was er voor mij als muziekdocent veel herkenning: tijdens Muziek op Schootlessen en bij de Kleuterblokjes van Muziekschool Amsterdam werkte ik ook vanuit de principes: levensecht, wisselwerking en verwondering.

Jouw CV (hieronder in verkorte versie bijgevoegd) laat zien dat jij een rijke ervaring hebt met muziekprojecten voor jonge kinderen. Graag horen we uit jouw mond waarom jij het belangrijk vindt dat kinderen al op zeer jonge leeftijd in contact komen met échte muziek.
Jonge kinderen hebben recht op kwaliteit. En wat mij betreft geldt dat net zo goed voor de crackers en het speelgoed als voor hoe ze worden begeleid en gestimuleerd door volwassenen. Muziek is hierbij zowel middel als doel: samen zingen, luisteren en bewegen versterkt de interactie en vergroot het handelingsrepertoire, zowel tussen kinderen en volwassenen (ouders en professionals), als tussen kinderen onderling. Dat levert kennis en ervaring op. Kennis over de relatie tussen klank en materiaal ‘hoe werkt het, hoe heet het’, het eigen lichaam ‘hoe beweeg ik door de ruimte, wat doet mijn stem’ en ervaringen met initiatief nemen, samendoen, beurtverdeling. Echte muziek hoort bij het echte leven en jonge kinderen zijn continu bezig zichzelf en hun omgeving te ontdekken: Ik en de wereld, de wereld en ik … echte muziek maakt daar deel van uit.

In welk opzicht vind jij dat MEMO zich onderscheidt van andere cultuuraanbieders? (voor zowel kinderen als professionals)
MEMO slaagt er in om ‘leren leren’ op een hele natuurlijke manier te faciliteren. Aandacht, creativiteit en kleinschaligheid zorgen voor sprongetjes in de ontwikkeling van alle betrokkenen; de artiesten, de kinderen én de professionals in onderwijs, kinderopvang en de peuterspeelzaal. En zo ontstaat een heel stimulerend, uniek klimaat.

Je werkte eerst als muziekdocent en nu als trainer en adviseur in het primair onderwijs. Wat is voor jou de verbinding?
In beide gevallen staat de brede ontwikkeling van jonge kinderen centraal. Alles wat ik als muziekdocent eerst min of meer onbewust aan verbanden zag en toepaste, kan ik als trainer/adviseur primair onderwijs bewust en planmatig gaan inzetten. Deze professionalisering heeft mijn perspectief vergroot. En het is geweldig om steeds de vertaalslag te zoeken tussen werken vanuit creativiteit en oorspronkelijkheid naar doelgericht werken aan beter onderwijs en ontwikkelingsstimulering. En dat is ook de opdracht in het onderwijs aan jonge kinderen: door expliciet te benoemen: wat hoort bij de brede ontwikkeling en wat vraagt dat qua pedagogisch/didactische aanpak, leg je bloot op welke manier je vervolgens stappen kan gaan maken naar de doorlopende leerlijnen en de referentiekaders zoals die nu in het onderwijs worden gehanteerd. 

Is er iets of iemand die jou op professioneel gebied heel erg inspireert?
Dat zijn op de eerste plaats de kinderen zelf en de professionals op de werkvloer. Zij zorgen ervoor dat ik iedere keer mijn criteria kan toetsen en blijf reflecteren op hetgeen ik doe en wat dat oplevert. Inspirerende concepten zijn: de theorie over Meervoudige Intelligentie[1] en Coöperatief Leren. Bij MI wordt uitgegaan dat leer- en ontwikkelingsgebieden elkaar beïnvloeden en versterken en dat je daar dus maar beter gebruik van kunt maken. Coöperatief leren betekent: leren van en met elkaar. Halen en brengen. MEMO is voor beide concepten voorbeeldmateriaal!

Als wij jou een blanco check konden geven, wat zou jij dan het liefst voor elkaar krijgen op het gebied van muziekeducatie voor jonge kinderen?
Ik zou een kenniscentrum inrichten waar op alle niveaus kan worden geleerd: bekijken en beluisteren van mooi voorbeeldmateriaal, inspirerende workshops volgen, onderzoek in de eigen praktijk ontwerpen en uitvoeren. Verbinding maken met de opleidingen (Pabo, MBO spw en kca, conservatoria...)

Onze altijd terugkerende slotvraag: wat is jouw meest (ontroerende, verrassende, grappige, etc…) memorabele moment?
Ik was bij een MEMO–buitenmanifestatie. Ogenschijnlijk lijkt iedereen door elkaar te dwarrelen en doen, mooie klanken waaien over het terrein, buggy’s ploegen over de drassige grond. En ergens staat een peuter stomverbaasd naar boven te kijken: in de boom zit een man. Hij blaast op een tuinslang met een glanzende beker eraan. Zijn wangen bollen op. Best veel geluid komt daar uit. Iemand naast de peuter gaat op z’n hurken zitten en doet hetzelfde met een gesloten vuist. Peuter kijkt naar haar eigen handje, maakt een vuist en met bolle wangen perst ze haar lippen tegen het kiertje. Er komt geluid en….dan antwoordt de man in de boom met hetzelfde geluid. Over en weer en nog een keer. Hij klimt uit de boom en pakt z’n hoorn en blaast een liedje met echo effecten  TAHIEEE   ….. tahieee TARATATIEEE …… taratatieee 

Beknopt Curriculum Vitae van Djuna Denkers:
Djuna Denkers is in 1984 afgestudeerd aan het Sweelinck conservatorium Amsterdam (SCA) met de specialisatie schoolmuziek. Op muziek- en basisscholen heeft zij vervolgens tal van projecten verzorgd waarin zij muziek vaak combineerde met andere disciplines als beweging, taal, beeldende kunst, theater of dans. Samen met consulent dans Trudie Verhoeff en onderwijskundige Japke Schonewille heeft Djuna voor VVE programma ‘Kaleidoscoop’ het muziek- en danspakket ‘Kadans’ ontwikkeld. Zij heeft meegeschreven aan het Pedagogisch Kader voor de Kinderdagopvang 0-4 jaar. [2]
Binnen het cultuuronderwijs was Djuna verbonden aan Muziekschool Amsterdam, Kunstweb en - als coach - aan Beroepskunstenaars in de Klas.
Momenteel is Djuna werkzaam bij het team primair onderwijs van Centrum voor Nascholing Amsterdam. Vanuit deze functie is ze o.a. betrokken bij de kwaliteitsslag VVE in opdracht van de Dienst Maatschappelijke Ontwikkeling (DMO) in Amsterdam. Projecten zijn o.a. Taaldoelen voor jonge kinderen en Taal en VVE.
Tot slot geeft Djuna training en advies aan leidsters, leerkrachten, leidinggevenden en beleidsmakers van stadsdelen en schoolbesturen over brede ontwikkelingsstimulering van jonge kinderen - onder meer met de VVE programma’s Kaleidoscoop en KO totaal.

Over de samenwerking met MEMO
In november 2009 organiseerde Centrum voor Nascholing Amsterdam de conferentie ‘Een leven lang Leren’. Djuna heeft toen MEMO uitgenodigd om daar hun werkwijze te presenteren. Sindsdien is er een levendige uitwisseling op gang gekomen, vooralsnog op persoonlijke titel. Djuna adviseert en werkt mee aan de doorontwikkeling van het bestaande MEMO concept. Een concreet product van de samenwerking met Djuna is “MEMO en de brede ontwikkeling van het jonge kind” waarin MEMO bezoeken worden gekoppeld aan activiteiten die de ontwikkeling van taal en andere vaardigheden stimuleren – al dan niet in combinatie met VVE programma’s.

Relevante websites
www.centrumvoornascholing.nl
www.dmo.amsterdam.nl
www.voorschool.amsterdam.nl
www.beroepskunstenaarsindeklas.nl

Deze week is bekend gemaakt dat Stadsdeel Zuidoost een subsidieaanvraag van MEMO heeft gehonoreerd. Het stadsdeel zegt € 125.550,- toe en wordt daarmee zelf hoofdfinancier van een 1,5 jaar durend project in Zuidoost.

MEMO verzorgt in een periode van 1,5 jaar muzikale bezoeken op alle 109 VVE kleutergroepen en 86 VVE peutergroepen van welzijnsorganisatie Swazoom, kinderdagverblijven van Partou en alle overige particuliere kinderdagverblijven met een VVE erkenning. Tot slot komt MEMO op twee groepen van Altra: kinderen met een gedragsmatige stoornis. In totaal bereikt MEMO 4.176 kinderen.

Op dit moment werkt MEMO aan een doorontwikkeling van het bestaande MEMO bezoek om dit beter en explicieter aan te laten sluiten op VVE ontwikkelingsdoelen. Het gaat hier om aanpassingen van bestaand materiaal en opleiding/specialisatie van door MEMO geselecteerde artiesten. In januari 2011 gaan de vernieuwde, aangepaste MEMO bezoeken van start. Op bijzonder verzoek van welzijnsinstelling Swazoom start MEMO in april 2011 met een pilotproject “zelf muziek maken”.

Stadsdeel Zuidoost is het eerste stadsdeel dat een dergelijke grootschalige subsidie heeft toegezegd. MEMO heeft een aanvraag ingediend bij alle stadsdelen. MEMO vindt het belangrijk om alle kinderen al op jonge leeftijd in contact te brengen met live muziek, dans en theater, vooral kinderen in achtergestelde posities, kinderen met een taal- en sociaalemotionele achterstand (de doelgroepkinderen van Vroeg- en Voorschoolse Educatie). Voor financiering van MEMO bezoeken was MEMO lang afhankelijk van particuliere fondsen, een situatie die in de toekomst onhoudbaar wordt. De steun van stadsdeel Zuidoost aan MEMO is niet alleen financieel. Het is ook een erkenning van het belang van MEMO: cultuur voor kleintjes.

In september, oktober en november verzorgt MEMO in totaal 4 concerten in het JHM Kindermuseum. Na afloop is het JHM Kindermuseum open voor bezoek. Kinderen betalen geen entree. Per bezoek laat het museum maximaal 15 kinderen toe en één begeleider per kind. Reserveer tijdig.

Deze concerten zijn een indirect gevolg van het Grachtenfestival 2009. MEMO heeft toen een aantal bijzondere concerten gegeven voor de allerkleinsten met als locatie de gezellige huiskamer van het JHM Kindermuseum. Beide hebben wij hier bijzonder goede herinneringen aan.

MEMO komt!
Wo 29 sept. 10.30 uur
Vr 15 okt. 10.30 uur
Vr 29 okt. 11.30 uur
Wo 17 nov. 11.30 uur

Beleef het mee en reserveer tijdig.  

Zaterdag 28 augustus begon nat maar met MEMO brak ook de zon door. Op zondag zijn wij tijdens de concerten ingesloten door een dicht regengordijn. Het heeft de pret niet mogen drukken en de intimiteit van door uitbundig groen omgeven muziekkapel alleen maar versterkt. Dankzij een dapper in kleurige regenkleding gestoken publiek is MEMO op de Uitmarkt een succes geworden. Kinderen, ouders, opa’s en oma’s, hartelijk dank voor jullie komst. Wij hebben van jullie genoten. Klik hier voor foto’s van MEMO tussen de buien door.

MEMO heeft een nieuwe website, boordevol informatie, foto’s, tekeningen en filmmateriaal. Nieuw is een uitgebreid overzicht aan per doelgroep geordende informatie onder MEMO VOOR JOU. Nieuw is ook MEMO FUN. Hoewel dit laatste onderdeel nog volop in ontwikkeling is, is het er nu al leuk. Je vindt er ideeën om zelf instrumenten te maken, in de groep of thuis. Er staan fotoreportages, een tekeningengalerie en je kan er je eigen tekening laden. Wie nog nooit iets van MEMO heeft gezien raden we echter aan om eerst 5 minuten lang niets anders te doen dan de film op de homepage te bekijken, schermgroot voor wie rechts onderin op de vier pijltjes klikt.

Voor de realisatie van www.memorabelemomenten.nl zijn wij grote dank verschuldigd aan:
Puntspatie [bno] (grafische vormgeving) en 
developR (webdevelopment)